Servicios

Servicio de guarda y atención para la conciliación de la vida laboral y familiar.
Servicio educativo: En el que además de llevar a cabo un proyecto educativo diferenciado según la edad, también incluye clases de inglés, en las que nuestros/as niños/as aprenden nociones y conceptos básicos.
Así mismo se realiza una sesión semanal de diferentes talleres que el equipo educativo considera imprescindible para un mejor desarrollo siempre con carácter lúdico y teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de los/as menores que atendemos, Dichos talleres son: Habilidades sociales, totalmente necesarias para las siguientes etapas de la vida y musicoterapia, algo imprescindible para poder controlar nuestro cuerpo e incluso expresar las emociones de una forma más natural.
Servicio de comedor. Los/as niños/as aprenden hábitos y rutinas alimenticias.
Servicio de formación para las familias. Desde el equipo educativo que compone el centro se darán las pautas necesarias para paliar cualquier dificultad que se encuentren con su hijo/a.
Servicio de psicomotricidad. Una vez por semana los/as niños/as, van al auditorio/sala de psicomotricidad con el personal de la escuela junto con el personal especializado del centro de atención a la discapacidad, para realizar actividades que amplíen y hagan más divertido su desarrollo.
Debido a la situación sanitaria que vivimos y a los protocolos establecidos, dichas sesiones se están desarrollando en la escuela infantil con material específico y en zonas al aire libre, o dentro de cada aula burbuja.
Servicio de atención temprana. Una vez por semana en las aulas de los/as niños/as de cuatro meses a un año, acude el especialista para ver y valorar las posibles dificultades a nivel de desarrollo físico con las que se puedan encontrar nuestros niños/as.
Servicio de terapias alternativas. Aprovechando el servicio de atención a la discapacidad que tenemos en el centro de al lado, tenemos personal más cualificado en materia de problemas tanto físicos como fisiológicos, a los que solemos acudir cuando notamos algún aspecto o conducta determinante en los/as niños/as que pudieran perjudicar en su desarrollo.